推行草書 乃驚天地 泣鬼神之大事 分類：Miller Han 韓雪民1 七月, 2014發表於科技 環境，草書捷徑基本功，藝術 生活，迎接草書時代，台中市書藝創作文化交流學會，教育 學習，書法 創意，書法革命行草優先，中國 台灣，潛能 創新 推行草書 乃驚天地 泣鬼神 跨越古今未來 影響地宇造化 撼動沉睡心靈 創造無限天機 之華夏文明不朽大事 分享此文： 按一下即可分享至 X(在新視窗中開啟) X 按一下以分享至 Facebook(在新視窗中開啟) Facebook 喜歡 正在載入... 相關 發表者：Miller Han 韓雪民 生於北京 長住於台灣 旅居溫哥華 80高齡 癡迷筆墨 夢想普及行草於全球 https://prochinesecursive.org/ 檢視更多文章
20130114教育部部長民意信箱回函-台灣 行草閱讀書寫的實用價值完全被政府忽略 請勿直接回覆本信件，mail@mail.moe.gov.tw 為本部部長信箱系統自動發信回覆民眾之郵件位址，若有其它相關意見，請至部長信箱網站(http://email.moe.gov.tw/EDU_WEB/sendmail/send.php)填寫，造成您不便之處敬請見諒! 信件編號：201301040019 機關地址：臺北市中山南路5號 承辦單位：終身教育司 傳 真：02-33932319 承 辦 人：楊尤雯 聯絡電話：02-77366820 發文日期：102-01-14 發文文號：臺教社字第1020900224號 回覆內容： 理事長 您好！ 先生戮力推展行草書法之用心，至感敬佩。關於推動行草教學問題，敬復如下： 一、依據「教育部國民小學及國民中學教科圖書印製標準規格」第三條第一款之規定，國民中小學教科書、習作正文部分，採楷體字或宋體字，爰現行國民中小 學九年一貫課程國語文教科圖書之編撰及審定，僅就正文部分需採用楷體字或宋體字加以規範，其他如版式設計、圖片文字之呈現等事項不在此限。 二、又依據現行國民中小學九年一貫課程綱要—語文學習領域（國語文）中「識字與寫字能力」分段能力指標，教師應指導學生辨識各種書體（篆、隸、楷、 行）的特色，欣賞行書的字形結構；另前揭綱要於寫字教材之編選原則中亦明定：第四階段（7-9年級）教材中的生字宜練習辨認行書。爰行書相關課程與教學已 含涉於現行國民中小學九年一貫課程語文學習領域（國語文）中。 三、有關辦理國中小國語文教師書法增能研習乙節，本部業於98年9月8日以臺國（二）字第0980150647A號函公布「書法教學改進方案」，一方 面由國語文課程與教學輔導群辦理縣市輔導團員之書法增能研習；另一方面由中央課程與教學輔導諮詢教師至縣市巡迴輔導時，鼓勵各縣市國語文輔導團發展寫字教 學示例、辦理寫字教學研討或工作坊，進而提升國民中小學國語文教師之書法專業素質。 四、為增進學生書法創作素養，以及培養國民書法鑑賞能力，落實學校書法教育，本部指導之全國學生美術比賽，設有書法類競賽項目，已行之多年。本部會加強學生對於各類書體之認識，以培育各種書體均衡發展。 對於 貴會積極推廣書藝創作，本部樂觀其成。在此預祝 貴會年展圓滿成功。 敬祝 萬事如意！ 讚讚 回應
正楷閱讀書寫成為唯一刻板印象 但是書寫費時而不能普及使用 當此電腦時代 打字比楷書便利 民眾幾乎放棄書寫文字 尤其懶得寫楷書 實際上民間通用書寫仍以行草為主 但教育當局卻未能推展行草教育 導致大眾無法勝任使用行草 真是浪費先人遺留下來最珍貴的寶貝 讚讚 回應
敬啟者： 您好！關於您來函 提出研訂「研訂 草書標準字體 」之 建議，因國字字形規範係 屬 教育部 權責，本院已將來信轉請教育部參酌。日後有關教育部線上國語辭典之任何意見及問題，則歡迎來函本院本國語文教育研究發展辦公室（onile@mail.naer.edu.tw），我們將竭誠為您服務。敬祝 身體健康 事事順利 國家教育研究院 敬復 讚讚 回應
部長信箱確認函Minister's Of MOE MailBox Confirmation e-mail） 親愛的韓雪民先生/小姐： 您好！感謝您的來函，讓我們有機會為您服務。為了確認您可以收到我們後續處理情形的回復，同時確定沒有其他人誤用（或冒用） 您的電子郵件地址寄到部長信箱，請您在七日內點選上方的超連結文字，完成確認後，我們會立即將您的信件排入處理流程，優先處理。（如果您未做確認或超過七 日內才做確認，我們將無法處理您的來信！） 如果您並非寫信給本部，很可能是別人誤用（或冒用）您的電子郵件地址寄信，請勿需理會這封確認信函，直接刪除即可，我們將不會進行後續處理。 您的來信內容為：台灣 行草閱讀書寫的實用價值完全被政府忽略 正楷閱讀書寫成為唯一刻板印象 但是書寫費時而不能普及使用 當此電腦時代打字比楷書便利 民眾幾乎放棄書寫文字 尤其懶得寫楷書 實際上民間通用書寫仍以行草為主 但教育當局卻未推展行草章法 導致大眾無法勝任使用行草 真是浪費先人遺留下來最珍貴的寶貝 英日文均為閱楷寫草教育通行良好 為何我們不能推動行草教學? 所謂的書法家以先熟練楷書才能夠學行草的謬論牢不可破 是阻礙行草教學與應用發展觀念的絕大錯誤主因! 硬筆寫字當然可以同時學習楷書與行草! 其實書寫阿拉伯數字根本就是行草筆觸 何況兒童圖畫大多都是彎曲線條的運用 敬請掌握語文教育的最高單位（教育部 國語會）早日提出改革之道! 建議加速積極推展行草字體辦法（初稿）: 1. 行草字體普及應用 國家應主動加速積極推展 2. 儘早公布標準行草字體500字 3. 逐步增加公布行草字量 不必要全部文字都有標準草書 4. 行草比簡體字更簡單 讓外人不會再有正體字難寫的觀念 5. 行草比楷書體更美觀 更可以發揮個人無限創意 6. 行草促成書寫文字藝術化 增進國民思考力想像力創造力 7. 按既有課程標準實施行草教學 教師研習推廣行草教學 8. 教科書詩詞文言文印刷行草文字 以利閱讀書寫應用 9. 國語文相關科系積極規劃配合推動 書法碩博班師生研究推展普及行草計畫 10. 鼓勵社會民間書法團體協助推展閱楷寫草觀念 倡議者:台中市書藝創作文化交流學會理事長: 韓雪民 04- 22637265 個人網站: http://www.waywayway.org/ 日期: 20130101 讚讚 回應
本院已將來信轉請教育部參酌 敬啟者： 您好！關於您來函 提出研訂「研訂 草書標準字體 」之 建議，因國字字形規範係 屬 教育部 權責，本院已將來信轉請教育部參酌。 日後有關教育部線上國語辭典之任何意見及問題，則歡迎來函本院本國語文教育研究發展辦公室（onile@mail.naer.edu.tw），我們將竭誠為您服務。 敬祝 身體健康 事事順利 國家教育研究院 敬復 敬啟者： 您好！ 貴院電郵回函是否代表係貴院決策公文? 貴院回函內容顯示對此建議並未表示認同? 草書標準化是否關係國家文化未來文創發展呢? 硬筆草字比毛筆草書更重要! 本人很嚴肅的獨力在作草書標準化的劃時代文創研究，敬請指教! 貴院將此函轉請給教育部哪一個單位參酌，是否見告以便追蹤? 教育部會不會回函貴院告知處理情形? 教育部線上國語辭典上顯示的詞語條目雜亂無章，是否可從該字出現前後次序做分類排列?改善程式並非難事。 讚讚 回應
普行草堂
有勇氣方能成大事
有智慧方能成大德
高舉普及草書的大旗
每一個人都能當英雄
讚讚
20130114教育部部長民意信箱回函-台灣 行草閱讀書寫的實用價值完全被政府忽略
請勿直接回覆本信件，mail@mail.moe.gov.tw 為本部部長信箱系統自動發信回覆民眾之郵件位址，若有其它相關意見，請至部長信箱網站(http://email.moe.gov.tw/EDU_WEB/sendmail/send.php)填寫，造成您不便之處敬請見諒!
信件編號：201301040019
機關地址：臺北市中山南路5號
承辦單位：終身教育司
傳 真：02-33932319
承 辦 人：楊尤雯
聯絡電話：02-77366820
發文日期：102-01-14
發文文號：臺教社字第1020900224號
回覆內容：
理事長
您好！
先生戮力推展行草書法之用心，至感敬佩。關於推動行草教學問題，敬復如下：
一、依據「教育部國民小學及國民中學教科圖書印製標準規格」第三條第一款之規定，國民中小學教科書、習作正文部分，採楷體字或宋體字，爰現行國民中小 學九年一貫課程國語文教科圖書之編撰及審定，僅就正文部分需採用楷體字或宋體字加以規範，其他如版式設計、圖片文字之呈現等事項不在此限。
二、又依據現行國民中小學九年一貫課程綱要—語文學習領域（國語文）中「識字與寫字能力」分段能力指標，教師應指導學生辨識各種書體（篆、隸、楷、 行）的特色，欣賞行書的字形結構；另前揭綱要於寫字教材之編選原則中亦明定：第四階段（7-9年級）教材中的生字宜練習辨認行書。爰行書相關課程與教學已 含涉於現行國民中小學九年一貫課程語文學習領域（國語文）中。
三、有關辦理國中小國語文教師書法增能研習乙節，本部業於98年9月8日以臺國（二）字第0980150647A號函公布「書法教學改進方案」，一方 面由國語文課程與教學輔導群辦理縣市輔導團員之書法增能研習；另一方面由中央課程與教學輔導諮詢教師至縣市巡迴輔導時，鼓勵各縣市國語文輔導團發展寫字教 學示例、辦理寫字教學研討或工作坊，進而提升國民中小學國語文教師之書法專業素質。
四、為增進學生書法創作素養，以及培養國民書法鑑賞能力，落實學校書法教育，本部指導之全國學生美術比賽，設有書法類競賽項目，已行之多年。本部會加強學生對於各類書體之認識，以培育各種書體均衡發展。
對於 貴會積極推廣書藝創作，本部樂觀其成。在此預祝 貴會年展圓滿成功。 敬祝
萬事如意！
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正楷閱讀書寫成為唯一刻板印象
但是書寫費時而不能普及使用
當此電腦時代
打字比楷書便利 民眾幾乎放棄書寫文字
尤其懶得寫楷書
實際上民間通用書寫仍以行草為主
但教育當局卻未能推展行草教育
導致大眾無法勝任使用行草
真是浪費先人遺留下來最珍貴的寶貝
讚讚
敬啟者：
您好！關於您來函 提出研訂「研訂 草書標準字體 」之 建議，因國字字形規範係 屬 教育部 權責，本院已將來信轉請教育部參酌。日後有關教育部線上國語辭典之任何意見及問題，則歡迎來函本院本國語文教育研究發展辦公室（onile@mail.naer.edu.tw），我們將竭誠為您服務。敬祝
身體健康 事事順利
國家教育研究院 敬復
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親愛的韓雪民先生/小姐：
您好！感謝您的來函，讓我們有機會為您服務。為了確認您可以收到我們後續處理情形的回復，同時確定沒有其他人誤用（或冒用） 您的電子郵件地址寄到部長信箱，請您在七日內點選上方的超連結文字，完成確認後，我們會立即將您的信件排入處理流程，優先處理。（如果您未做確認或超過七 日內才做確認，我們將無法處理您的來信！）
如果您並非寫信給本部，很可能是別人誤用（或冒用）您的電子郵件地址寄信，請勿需理會這封確認信函，直接刪除即可，我們將不會進行後續處理。
您的來信內容為：台灣 行草閱讀書寫的實用價值完全被政府忽略 正楷閱讀書寫成為唯一刻板印象 但是書寫費時而不能普及使用 當此電腦時代打字比楷書便利 民眾幾乎放棄書寫文字 尤其懶得寫楷書 實際上民間通用書寫仍以行草為主 但教育當局卻未推展行草章法 導致大眾無法勝任使用行草 真是浪費先人遺留下來最珍貴的寶貝 英日文均為閱楷寫草教育通行良好 為何我們不能推動行草教學? 所謂的書法家以先熟練楷書才能夠學行草的謬論牢不可破 是阻礙行草教學與應用發展觀念的絕大錯誤主因! 硬筆寫字當然可以同時學習楷書與行草! 其實書寫阿拉伯數字根本就是行草筆觸 何況兒童圖畫大多都是彎曲線條的運用 敬請掌握語文教育的最高單位（教育部 國語會）早日提出改革之道! 建議加速積極推展行草字體辦法（初稿）: 1. 行草字體普及應用 國家應主動加速積極推展 2. 儘早公布標準行草字體500字 3. 逐步增加公布行草字量 不必要全部文字都有標準草書 4. 行草比簡體字更簡單 讓外人不會再有正體字難寫的觀念 5. 行草比楷書體更美觀 更可以發揮個人無限創意 6. 行草促成書寫文字藝術化 增進國民思考力想像力創造力 7. 按既有課程標準實施行草教學 教師研習推廣行草教學 8. 教科書詩詞文言文印刷行草文字 以利閱讀書寫應用 9. 國語文相關科系積極規劃配合推動 書法碩博班師生研究推展普及行草計畫 10. 鼓勵社會民間書法團體協助推展閱楷寫草觀念 倡議者:台中市書藝創作文化交流學會理事長: 韓雪民 04- 22637265 個人網站: http://www.waywayway.org/ 日期: 20130101
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本院已將來信轉請教育部參酌
敬啟者：
您好！關於您來函 提出研訂「研訂 草書標準字體 」之 建議，因國字字形規範係 屬 教育部 權責，本院已將來信轉請教育部參酌。
日後有關教育部線上國語辭典之任何意見及問題，則歡迎來函本院本國語文教育研究發展辦公室（onile@mail.naer.edu.tw），我們將竭誠為您服務。
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您好！
貴院電郵回函是否代表係貴院決策公文?
貴院回函內容顯示對此建議並未表示認同?
草書標準化是否關係國家文化未來文創發展呢? 硬筆草字比毛筆草書更重要!
本人很嚴肅的獨力在作草書標準化的劃時代文創研究，敬請指教!
貴院將此函轉請給教育部哪一個單位參酌，是否見告以便追蹤? 教育部會不會回函貴院告知處理情形?
教育部線上國語辭典上顯示的詞語條目雜亂無章，是否可從該字出現前後次序做分類排列?改善程式並非難事。
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